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我校第七屆研支團在武隆區桐梓鎮過人生第一個教師節

作者:葉顯偉編輯:陳孖川發布時間:2019-09-10瀏覽次數:10

    武科大網訊(記者葉顯偉)9月10日,第35個教師節,武漢科技大學研究生支教團重慶武隆服務隊的成員在桐梓鎮的桐梓小學和桐梓中學迎來了自己的第一個教師節。

    7月末,6名志愿者從全國各地到達山城重慶,開始了他們的支教生活。他們懷著緊張而又期待的心情站上三尺講臺,開始了支教的第一課,也開啟了他們人生中作為老師的第一課。

    教師節這一天,研支團成員們都收到了學生精心準備的禮物和賀卡,這讓他們更加堅定信心,決心在服務西部中不忘初心,不負韶華。

    一周的時間,瞭望山色、編寫教案、三尺講臺逐漸成為支教團成員的日常,也終于明白應該為這些最愛聽政治老師“擺龍門陣”的初二學生帶去怎樣的知識。作為05后的山里孩子,他們渴望知識,也喜歡游戲;他們可以走上4個小時的山路上學,也可以追星、追??;他們可以為一道簡單的數學題傷透腦筋,也可以因為惡作劇成功而哈哈大笑。作為他們的老師,我不僅僅關注學習成績的提升,更希望為他們指明努力的方向,為他們分析當今的社會現象,為他們講解經濟格局的變化,成為他們了解社會,了解世界的窗口。

(顧亨達,服務于武隆區桐梓鎮桐梓中學)

    懷著忐忑和緊張的心情站上三尺講臺,從一名學生轉變為一名老師是支教生活給我上的第一課。初識六年級的同學,他們帶給我的更多是驚訝,他們和同齡人相比多了一份懂事。課堂上他們的眼睛里充滿著對知識的渴望,課下的每一次作業他們總是帶給我驚喜和感動。一周的課程讓我體會到了老師肩上的那份責任,一年的時間很短,我想盡自己所能在講課的同時可以帶給他們一份快樂。支教一年回味一生,很開心可以陪伴你們成長,希望我們可以且行,且珍惜,且行,且充實。

(朱君,服務于武隆區桐梓鎮桐梓小學)

    從選擇支教團的那一刻我就清楚的明白,從學生轉為老師角色的我身上的責任和期望有多重,我喜歡手工課上孩子們輕松愉悅、天真無邪的氛圍;喜歡實驗課上孩子們敢于嘗試的精神;也喜歡英語課上他們渴望學習新事物的眼神。但是作為一個毫無經驗的新教師,我不能夸大其詞的說我能夠給予孩子們多少知識,但我會盡我所能讓他們對新事物產生一點點興趣,引導他們用樂觀、勇敢的態度去探索感受萬千世界的美好。用一次青春無悔的選擇,為我、為學生們,留下一次彌足珍貴的回憶。

(許穎,服務于武隆區桐梓鎮桐梓小學)

    來到武隆區桐梓中學已經一個星期,在這一個星期中我完成了從學生到老師身份的轉變,從教室臺下走到了臺上,成為了初一同學們的地理老師。于我而言,教初一六個班的地理,是一份沉甸甸的責任,我必須要讓同學們對這門他們很少接觸的全新學科提起興趣,這樣才能讓他們在今后的地理學習中更加有動力。同學們都非常的可愛并且都很好學,對我在課堂上提出的問題都非常積極的回答,我能感受到他們對知識的渴望,所以我更要嚴格地要求自己,要對我的每一個學生們負一百分的責任。

(周怡,服務于武隆區桐梓鎮桐梓中學)

    “老師好”,“你好”。這是作為老師的我第一次在校園里與娃兒們(重慶方言)的對話,也讓我真切感受到我是一名人民教師。由于缺乏豐富的教學經驗,面對第一節課,我是緊張的。上課鈴聲響了,我帶著課本和緊張的步伐走上講臺,開始就是自我介紹,在沒有說“上課”這個固定開場白的情況下,開始了我的第一課。讓我沒想到的是,娃兒們特別熱情、開朗、積極,感覺特別親切。開學第一課,是娃兒們教會了我“教師”這個詞。

    這里的山很高,水很凈,風很輕,娃兒的笑很甜,我會認真守護著這份美好。

(張夢夢,服務于武隆區桐梓鎮桐梓小學)

    和城市里的孩子相比,大山里的孩子沒有先進的電子設備,也沒有父母的日夜相伴,在學習上他們的基礎很差,甚至連基礎的拼音都不懂,但是山里孩子為了幫家里減輕負擔幾乎都下過田干過農活,他們甚至為了上下學可以每周走四五個小時的山路。孩子們在課上對山外世界的渴望,讓我明白了支教的意義不在于提高孩子們的學習成績,而在于為他們展示一個更加廣闊的世界,開拓他們的視野。

    由于當地的教育情況比較特殊,我校研支團在武隆區的服務學校并不固定,當在給七年級3班上語文課時,我班上的幾位學生正好是我校上一屆研支團帶過的小學畢業班學生,當這幾個孩子拿出我們研支團學長臨走是贈送的筆記本給我看時,我心潮澎湃,我想這就是研究生支教團接力扶貧的力量。這讓我更加堅定了我服務西部的決心,我必將繼續發揚志愿精神,懷著“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的責任擔當,做個真正的麥田的守望者,不忘初心,砥礪前行。

(葉顯偉,服務于武隆區桐梓鎮桐梓中學)

 


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