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教師德才兼備 方好教書育人

作者:周 瀅 瀅編輯:新聞中心發布時間:2019-06-28瀏覽次數:11

    論文抄襲、數據造假……近年來,媒體曝光多起高校學術腐敗事件。教師,本是培養靈魂、塑造人格的工作者、為人師表、身正為范的表率。師者不尊,何以育人?

  教師資格證在手,是“才”的體現,是成為教師的基本要求。但能否教好書、育好人,還需要有“德”——思想上崇尚師德、行為上體現師德。就如作畫,基本的線條勾勒是必須的,真正把畫豐滿起來的,是神韻的添加、意境的渲染、色彩的融合。完全勝任教師職責,德與才必須兼備。

  才是德的基礎,德是才的升華,兩者相輔相成?!皫熣?,所以傳道授業解惑也?!庇幸欢ǖ闹R儲備,才能授業。但是只知道“授業解惑”,學生學到的只是知識的表面,那些字里行間蘊含的思想精髓、傳統美德,是啟迪學生心靈的沃土。教師懷瑾握瑜,學生在耳濡目染中能從內而外地得到精神的升華。

  一個優秀的老師,“才德”二字應內銘于心。敬業愛崗、勤勤懇懇;愛生親徒、樂教不倦;堅強意志、持之以恒;舉止端莊、風度儒雅;愛好廣泛、學無止境……教師之德泛而大之,大而化于無形,最終將深深地扎根在教師對自己行為規范的認知里。作為教師,言行舉止皆為表率,應該心系之而慎待之,時刻督促自己,修繕自己,堅守住自己的本心,不受外物干擾。

  一個優秀的教師,“才德”二字應外顯于行。言傳身教,身行一例,勝似千言。作為教師,優秀的才德不僅要內精于心充實自己,還要外發于形感化他人。以自己做表率,學生在潛移默化中,會將熏陶所得美好的德智內化為自己成長的動力。

  我校八旬教授何中虹捐獻藏書、化工學院張春桃教授堅守科研一線帶領團隊攻克學術難題、輔導員們不辭辛勞帶著學生上門求職……“桃李不言,下自成蹊?!痹凇昂竦虏W”理念下,我校老師們用自己的才德滋養著一屆又一屆的學生,為國家栽培出了一批又一批的參天大樹。

  有德無才難為師;有才無德,愧為師。一個優秀的教師,既是言傳德才的高手,更是以身教德的楷模。知行合一,身體力行,博采眾長,以德立身,德才兼備,方能教書育人。


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