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【改革的力量16】機械學院:試點改革打造精益人才

作者:饒純潔 姚赟編輯:新聞中心發布時間:2019-04-12瀏覽次數:162

記者饒純潔 姚赟

    “你們看看,這個本子有些年頭了?!睓C械學院副院長蔣國璋滿臉笑容地將一本黑色牛皮本交到記者手上。

    “精益是我們的追求,試點改革就是要尋找成人、成才、成功的方法?!狈_厚重的筆記本,泛黃的紙張上,字跡依舊清晰。幾百頁的文字記錄著2013級工業工程精益班每次班會的內容、教學筆記、學生考試情況……“第一屆‘精益人才’的改革培養很成功,遠遠超出了我的預料?!笔Y院長自豪地說。

    考研成功率達100%,累計獲獎省級6項、國家級10項,獲獎人次達30人。曾獲2017年校長獎章的丁周陽,在本科期間獲獎10次。獲得最高獎的是趙爽,憑借努力和實力拿下兩項全國機械設計大賽一等獎。

    只有23人的小班級,取得了如此顯耀的成就。初次探索,首例改革,機械學院精益班就獲得成功,原因何在?

    蔣院長介紹,2013年湖北省教育廳推進高校試點改革,機械學院以工業工程專業作為試點。“精益班”以精益思想為核心,以實踐與創新為訴求,立足人才培養模式探索,在教學、實習實踐和班級管理三方面著力改革,發掘精益人才培養模式。

    不同于“大批量”培養模式,精益班實行多品種、小批量的培養模式,教學方式趨于國際化和開放化,實施“項目式教學”和“基于問題的探究式教學”,教學中心轉向學生。

    “課堂翻轉、論文匯報、課堂筆記分享、項目分析、團隊合作探討等,都是我們上課的內容?!?013級精益班學生丁周陽回憶本科的課堂,“記得上工業工程基礎課時,老師讓大家分組備課,12個學生講完了這門課?!?/p>

    課堂考核、筆記、課程小論文、PPT成果匯報、實驗報告……在十分嚴格的綜合測評下,精益班的優秀率仍然達到了40%。

    本著“為各類學生提供合適而需要的教育”理念,精益班構建了“教師團隊+學生團隊”的雙團隊教學模式,進行模塊式課程教學。

    精益班第一屆招生23人,每3-5名學生組成團隊,配有2-3名導師構成教師團隊,按照雙團隊模式,促進各個研究方向的模塊學習。綠色制造、產品設計創新、生產計劃管理、工藝規劃……學生按照自己的興趣和需要選擇教師團隊,進行課程學習。

    老師們致力于引導學生。工業工程系主任周敏教授就經常給精益班“開小灶”,讓學生了解學科發展和專業前沿。老師們鼓勵學生盡可能嘗試,找到自己最喜歡的、最合適的學習方向。

    機械學院經常邀請國外的學術“大?!眮碜鰣蟾?,讓學生與他們近距離接觸和交流。張華教授把英國利物浦大學的Bernard HON教授請到系統工程的課堂上,讓學生們獲益匪淺。

    “要給學生主動學習和實習實踐的機會,提高學生解決問題和創新的能力?!笔Y院長認為,實習實踐至關重要。大三時,精益班學生結合社會實踐,深入企業實地探索和學習。

    “最常去的就是汽車公司了,汽車生產過程中的缺點和弊病,是我們創新想法的活力源泉?!倍≈荜栒f。除此之外,機械學院還實施跨學校、跨國際的交流項目,既能實習又能鍛煉英語等溝通能力。一來二去,學生們嘗到了甜頭,主動向學院爭取實習機會。

    “精益管理”的理念同樣適用于班級管理。連續兩年獲得優良學風班稱號、班上出了學生會主席、班級比賽獲獎榮譽數不勝數……精益班成為機械學院的一段佳話。

    所有學生的優秀,才是一個團體的優秀。精益班每學期必開兩次班會,學期初有規劃和展望,學期末有總結和反思。班主任到場對學生進行全方位的點評,督促學生清晰地分析和定位自己。這個傳統沿襲至今。

    “要跟學生提要求、提高要求,讓學生不僅知其然,更要知其所以然?!笔Y院長說。寫作能力、ppt制作、口才表達、團隊協作等,都應該是精益班學生最基礎的素養和能力;學習成績好、創新想法多、動手能力強,是“精益”對每一個學生提出的要求與挑戰。

    四年一瞬,改革一輪,精益班前進的腳步始終未曾停下。向時代看齊,與國際接軌,培養與時俱進的“精益人才”是精益班鍥而不舍的追求。

    “改革的力量”系列報道鏈接:http://www.dietcmnty.com/zt/list.htm


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