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黃智生教授作《荷蘭現代教育思想及其國際化理念的觀察與啟示》專題報告

作者:梅海兵 方斌編輯:系統管理員發布時間:2016-11-30瀏覽次數:60

    新聞網訊(記者梅海兵)10月11日下午,我校教育思想大討論第六場報告在青山校區主樓18樓報告廳舉行。荷蘭阿姆斯特丹自由大學計算機系教授黃智生應邀作題為《荷蘭現代教育思想及其國際化理念的觀察與啟示》的專題報告。全體校領導,學院(部)院長(主任)、書記,教學副院長,機關、直屬單位主要負責人,三級及以上教授,教學指導委員會、學術委員會、學位委員會全體成員出席報告會。


    黃智生簡單介紹了荷蘭的基本情況和荷蘭的高等教育質量。他說,2016年全球競爭力排名(高等教育質量),荷蘭排名全球第3名;2016年全球競爭力排名(創新技術應用),荷蘭排名全球第6名;2016年QS世界大學排名,荷蘭所有大學全部進入世界前200名。近四百年以來,荷蘭一直處于發達國家的前列,對于荷蘭這樣一個資源匱乏的國家,其保持長盛不衰的主要原因在于荷蘭的知識社會。


    黃智生介紹了現代教育激勵機制的兩種不同理念:英美模式和北歐模式。英美模式是通過獎勵先進來激勵后進,即中國普遍的倡導的“榜樣的力量是無窮”,北歐模式認為,教育的任務在于最大程度地激發每個人的潛能,讓每個人都能過著有尊嚴的生活,北歐模式的出發點是“教育的出發點就是公平”。


    黃智生說,荷蘭的現代教育的基本機制是公平機制、質量控制機制和合作機制。公平機制首先是經濟公平,荷蘭讓來自任何一種家庭的每個人都能得到發揮其最大潛能的良好教育,荷蘭大學的一年的學費為2000歐元左右,相當于社會最低工資的大約1.5倍,這樣標準的學費仍然通過助學貸款發放給每個學生,在畢業后找到工作有工資收入以后分期歸還。荷蘭是國際上首屈一指對教育高額投入的國家,政府對包含移民子女在內的所有孩子的教育提供大額現金及交通補貼。荷蘭對大學的財政撥款以每個大學當年畢業的學生數來確定,所有的大學都一律平等對待,荷蘭所有大學都能進入世界前200名。


    在質量控制方面,荷蘭每六年組織一次專業評估,組織獨立的國際化的專家委員會定期對大學各專業分教學與科研兩個方面進行評估。評估結果不影響政府對大學的撥款,政府不影響大學的自主辦學過程??蒲性u估結果不促成政府的任何決定,自主權完全歸大學。教學評估結果可能會成促成政府的決定來對有關專業進行調整。在合作機制方面,主要表現在團隊合作和共享結果。黃智生說,現代科技已經發展到高度分化高度綜合的階段。那種憑個人聰明才智單打獨斗以獲得科學突破的時代已經過去,團隊合作(尤其是跨學科合作)成為了現代科技發展的主旋律。在荷蘭高校,許多課程的學習成績是以團隊合作的結果來確定的,學生通常兩個人到五個人一組,共同完成一個項目,獲得同樣的課程成績。


    阿姆斯特丹自由大學的計算機系和阿姆斯特丹大學的計算機系從今年開始合并,成立阿姆斯特丹計算機系,同時歸屬于兩個大學。阿姆斯特丹計算機系共有400多個教師,成為歐洲規模最大的計算機系。黃智生通過該例子說明了合作機制在現代教育中的重要作用。他還通過介紹阿姆斯特丹自由大學與北京工業大學的智慧城市技術合作的案例,介紹國際化合作的基本原則:問題驅動、協同創新、注重實效,面向未來。




攝影 方斌


 

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